幼兒園美術(shù)教育加盟費(fèi)

　　幼兒園美術(shù)教育，包括繪畫(huà)、手工、美術(shù)欣賞三大內(nèi)容。通過(guò)幼兒園美術(shù)教育，使得學(xué)齡前兒童掌握基礎(chǔ)的繪畫(huà)能力和美術(shù)欣賞能力。 　　繪畫(huà) 　　學(xué)前兒童繪畫(huà)教育活動(dòng)是教師引導(dǎo)兒童用各種筆、紙等工具和材料，運(yùn)用線條、造型、色彩、構(gòu)圖等藝術(shù)語(yǔ)言創(chuàng)造出視覺(jué)形象，從而表達(dá)作者思想、情感的一種活動(dòng)。 　　其具體內(nèi)容主要包括如下方面：(1)認(rèn)識(shí)各種繪畫(huà)工具和材料，學(xué)習(xí)各種繪畫(huà)工具和材料的使用。例如，蠟筆、油畫(huà)棒、彩色水筆、彩色鉛筆、油畫(huà)筆、毛筆、水粉色、水墨、油墨、棉簽、印章、鉛畫(huà)紙、宣紙、白報(bào)紙等等。(2)學(xué)習(xí)用線條、色彩、構(gòu)圖來(lái)表現(xiàn)自己的生活感受和想象。認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)繪畫(huà)的形式語(yǔ)言：①線條：線條的形態(tài)和線條的變化：線條的形態(tài)：直線、曲線、折線;線條的變化：垂直、平行、交叉。②形狀：是由線條構(gòu)成的輪廓和結(jié)構(gòu)。如：基本幾何圖形、組合、自然圖形。③色彩：色彩的色相、明度、飽和度的辨認(rèn)：色彩的色相：相貌、名稱(chēng);色彩的明度：明暗;色彩的彩度：含色味(純)。色彩的表現(xiàn)性：創(chuàng)作者的主觀性：象征性：所賦予的特殊象征意義;裝飾性：色彩的面積、位置等。色彩的運(yùn)用：隨類(lèi)附色、主體色和背景色;色彩的裝飾、色彩的情感。④構(gòu)圖：在一定的空間安排和處理人、物的關(guān)系和位置。零亂式構(gòu)圖：不作安排;并列式構(gòu)圖：放置在基底線;散點(diǎn)式構(gòu)圖：四面八方散開(kāi);遮擋式構(gòu)圖：相互重疊;羅列形象構(gòu)圖：各物體無(wú)聯(lián)系;形成主題與背景：所有形象與主題有關(guān)。例如，命題畫(huà)(物體畫(huà)、情節(jié)畫(huà))、意愿畫(huà)、命題意愿畫(huà)(含裝飾畫(huà))。(3)學(xué)習(xí)正確的繪畫(huà)姿態(tài)、握筆方法和集中注意完成作品等良好的繪畫(huà)習(xí)慣。 　　手工 　　手工制作在幼兒繪畫(huà)教學(xué)中的合理利用，對(duì)繪畫(huà)的興趣更濃郁了，使孩子們的小手更靈巧了，想象力和觀察力都能得到大大的提高，創(chuàng)造能力與審美能力也有了很大的飛速猛進(jìn)。當(dāng)然，手工制作只能作為一種輔助的教學(xué)手段，而不能喧賓奪主。因此，手工制作在兒童繪畫(huà)教程中還有著非常大的作用。 　　學(xué)前兒童手工：指學(xué)前兒童徒手或借助簡(jiǎn)單工具，運(yùn)用折疊、切割、組合等加工、變形手段或物質(zhì)材料形成占有一定空間的具體形象的造型活動(dòng)。具體主要包括如下內(nèi)容：(1)學(xué)習(xí)多種手工工具和材料的使用方法。例如，工具：剪刀、泥工板、切片刀、膠水等。材料：點(diǎn)狀：沙子、紐扣、種子等;線狀：繩子、線、吸管、樹(shù)枝等;面狀：紙、布、樹(shù)葉等;塊狀：泥、蘿卜、紙盒等。(2)手工的基本技法的學(xué)習(xí)：①泥工材料的基本制作技法：團(tuán)圓：兩手配合來(lái)回團(tuán)成球狀物。搓長(zhǎng)：前后搓動(dòng)成圓柱形。壓扁：將長(zhǎng)條或球形物拍壓。捏：用拇指和食指捏泥。挖、分泥、鑲嵌。②紙工材料的基本制作技法:折：對(duì)邊折、對(duì)角折、雙正方形折、雙三角形折、集中一角折、集中一邊折、四角向中心折、組合折。剪：目測(cè)剪、沿線剪、折疊剪。撕：目測(cè)撕、沿線撕、折疊撕。粘貼：反面涂膠水.③廢舊材料的制作串連：從物體的中間穿過(guò);彎曲：將紙卷曲 連接：用漿糊等將物體連接 漬染：將折好的紙插入染出點(diǎn)染：用筆蘸色點(diǎn)在紙上。(3)學(xué)習(xí)塑造和制作不同形態(tài)的手工制品來(lái)表現(xiàn)自己的意愿。例如，平面與立體的玩具、禮物、布置環(huán)境的裝飾物、演出的道具等。(4)在塑造和制作活動(dòng)中，學(xué)習(xí)鍛煉自己的手部肌肉和手眼動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈巧。(5)學(xué)習(xí)干凈、整潔、有序等良好的手工活動(dòng)習(xí)慣。 　　欣賞 　　幼兒美術(shù)欣賞教學(xué)是一種培養(yǎng)幼兒欣賞能力的教育活動(dòng)，是指教師引導(dǎo)兒童欣賞和感受美術(shù)作品，“了解對(duì)稱(chēng)、均衡等形式美的初步概念，感受其形式美和內(nèi)容美，從而豐富他們的美感經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)其審美情感和審美評(píng)價(jià)能力的教育活動(dòng)”。具體地主要包括如下內(nèi)容：(1)學(xué)習(xí)欣賞和評(píng)價(jià)幼兒可理解的各種美術(shù)作品、自然景物和周?chē)h(huán)境的造型、色彩、構(gòu)圖所表現(xiàn)的對(duì)稱(chēng)、均衡等形式美。①欣賞對(duì)象及內(nèi)容:繪畫(huà)作品：工具材料：水彩、水粉等。題材內(nèi)容：人物畫(huà)、動(dòng)物畫(huà)、風(fēng)景畫(huà)。存在形式： 年畫(huà)、連環(huán)畫(huà)、宣傳畫(huà)。雕塑作品:雕：從完整、堅(jiān)固的坯土上把多余的部分刪除。塑：用具有黏結(jié)性的材料聯(lián)結(jié)成所需的形狀。工藝美術(shù)作品:實(shí)用性，如：餐具、茶具、燈具、服裝、玩具。陳設(shè)性，如：壁掛、地毯、陶藝。民間工藝，如：面具、臉譜、風(fēng)箏、花燈。建筑藝術(shù)：紀(jì)念性，如：北京故宮、法國(guó)巴黎埃菲爾鐵塔;宗教性，如：福建圓樓、北京四合院：橋梁，如：南京長(zhǎng)江大橋、上海大橋。兒童作品：同年齡孩子有童趣的作品。自然景物，如：花草樹(shù)木、蟲(chóng)魚(yú)鳥(niǎo)獸。周?chē)h(huán)境，如，室內(nèi)環(huán)境(家庭、幼兒園)、室外環(huán)境(廣場(chǎng)、園林)。②欣賞知識(shí)學(xué)習(xí)與技能的培養(yǎng)：形式分析：造型、色彩、構(gòu)圖，造型：物體的構(gòu)圖方式。如：線條造型、幾何圖形造型、涂染法、自然圖形。色彩：認(rèn)色(單顏色、同種色、類(lèi)似色)、對(duì)色彩的喜好、均勻涂色。構(gòu)圖：形象在畫(huà)面上所占位置。如：?jiǎn)为?dú)、并列、均衡、分層、遮擋構(gòu)圖。主題分析：如：創(chuàng)作意圖、意義。對(duì)作品的聯(lián)想：如：看到下垂的樹(shù)葉想到秋天、身體不佳等。對(duì)作品的表達(dá)：如：采用對(duì)比、對(duì)稱(chēng)、均衡、統(tǒng)一、夸張。對(duì)作品的背景知識(shí)：如：藝術(shù)家的生平故事。(2)學(xué)習(xí)安靜地、集中注意觀察、欣賞的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等表達(dá)自己的審美感受。