iB kids艾比島機(jī)器人思維編程 不止編程那么簡單

iB kids艾比島國際兒童教育所創(chuàng)造的“艾比機(jī)器人思維編程”教育，是STEAM教育的詮釋。STEAM教育就是集科學(xué)(Science)技術(shù)(Technologyl.工程(Engineering)以及數(shù)學(xué)(Math)的綜合素質(zhì)綜合教育。

國際上不錯(cuò)高等教育機(jī)構(gòu)在擇生的過程中也特別注重一個(gè)孩子在上述各種能力的整體表現(xiàn)，所以為了培養(yǎng)孩子對(duì)于未來世界的競爭力，現(xiàn)代家長都會(huì)考慮到給孩子一個(gè)能夠接受全人教育(Whole-child education)模式的環(huán)境。而少兒機(jī)器人編程課程就是培養(yǎng)孩子STEM綜合能力的好方式?！鞍葯C(jī)器人思維編程”，被越來越多的家長和老師知道。

但是，你知道嗎？“艾比機(jī)器人思維編程”課程，不僅僅只編程那么簡單。

一、iB kids艾比島機(jī)器人思維編程，德育教育寓于教學(xué)過程之中

“艾比機(jī)器人思維編程”課程內(nèi)容主要包含:思維游戲、Scratch(場(chǎng)景，故事)、艾比機(jī)器、課程展示。主要涉及五大領(lǐng)域:數(shù)學(xué)思維(阿貝爾邏輯思維.語言邏輯(分析問題、解決問題)、自動(dòng)控制(利用平板操作)、社會(huì)學(xué)(交通規(guī)則，空間布局)Scratchi軟件操作。教學(xué)中，不僅十分重視加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，而且有意識(shí)地逐漸提高學(xué)生的思想品質(zhì)。如思維游戲、Scratch(場(chǎng)景，故事)鼓勵(lì)孩子創(chuàng)立；艾比機(jī)器培養(yǎng)孩子動(dòng)手實(shí)干；課程展示鼓勵(lì)孩子自信勇敢，勇于表達(dá)。社會(huì)學(xué)(交通規(guī)則，空間布局)教會(huì)孩子規(guī)則意識(shí)。

二、iB kids艾比島機(jī)器人思維編程，深層激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生主動(dòng)接受知識(shí)的動(dòng)力，是知識(shí)的源泉，是思維的動(dòng)力。在學(xué)習(xí)“艾比機(jī)器人思維編程”課程時(shí)，其教育理念就是——“編”玩邊學(xué)，機(jī)器人搭配專屬兒童編程學(xué)習(xí)的PAD為組合教具，讓兒童能夠快速的學(xué)習(xí)由PAD自行組合編程去控制機(jī)器人。4~8歲的孩子在動(dòng)手做的過程中去學(xué)習(xí)知識(shí)，提升能力，拓展思維，讓孩子在游戲中得到思維能力的全面提升。

艾比島的每節(jié)課共分為四個(gè)部分：“思維游戲前情引導(dǎo)”、“scratch（場(chǎng)景故事）”、“艾比機(jī)器人（艾比動(dòng)作）”、“成果展示（虛實(shí)整合）”，循序漸進(jìn)，帶孩子們走進(jìn)編程的世界。當(dāng)他們耳聞目睹原來枯燥無味的字母數(shù)字中(程序)產(chǎn)生了各種生動(dòng)的畫面奏出了優(yōu)美的樂曲時(shí)，驚嘆不已，渴望自已很快能創(chuàng)造出同樣的奇跡來。學(xué)生為自己能用所學(xué)知識(shí)解決具體問題感到由衷的高興，從深層次激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)的興趣。

三、iB kids艾比島機(jī)器人思維編程，教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合

iB kids艾比島機(jī)器人思維編程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。教學(xué)中，艾比機(jī)器人思維編程課程將主題式教學(xué)與動(dòng)畫故事教學(xué)相結(jié)合，由孩子來操作編程機(jī)器人，使機(jī)器人在場(chǎng)景中做出相應(yīng)的整合活動(dòng)，讓孩子在手腦雙修的過程中，動(dòng)手和實(shí)踐激發(fā)幼少兒在科技和藝術(shù)領(lǐng)域里的想象力，培養(yǎng)邏輯思維以及創(chuàng)造力。

采用思維游戲、Scratch(場(chǎng)景，故事)、艾比機(jī)器、課程展示的方法，使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)及時(shí)加以鞏固提高，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間動(dòng)手動(dòng)腦，調(diào)試運(yùn)行他們所編的程序，逐步掌握編程技巧,積累編程經(jīng)驗(yàn)，并在每次實(shí)踐前做好充分準(zhǔn)備，然后加以總結(jié),鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力。

除以上幾方面外，分析一題多解,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力,對(duì)程序設(shè)計(jì),分析典型程序，找出多種編程方法，舉一反三，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力與綜合分析能力。瞧瞧，“艾比機(jī)器人思維編程”課程，真的不止編程那么簡單。