期末復(fù)習(xí),你知道怎樣獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)孩子嗎?一看便知!

2017-12-27 13:09:58 來源: 神州加盟網(wǎng) 有728人參與
  “抓緊好好復(fù)習(xí),等期末考好了就獎(jiǎng)勵(lì)你”“如果你這次考了前三名,寒假就帶你出去耍……”你是不是又開始用這些話來督促孩子復(fù)習(xí)了?

  家長(zhǎng)在激勵(lì)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)這件事上總是費(fèi)盡了心思。定計(jì)劃、給,用禮物刺激孩子,但是結(jié)果卻不一定好。甚至有家長(zhǎng)提出疑問“獎(jiǎng)勵(lì)孩子和賄賂孩子有什么區(qū)別?”同樣是獎(jiǎng)勵(lì)孩子,為何在不同的孩子身上,作用卻截然不同?

  獎(jiǎng)勵(lì)并不是賄賂

  有不少家長(zhǎng)把“賄賂”當(dāng)成了“獎(jiǎng)勵(lì)”來使用,先看這樣兩個(gè)例子:

  在商場(chǎng),一個(gè)孩子和父母大吵大鬧,撒潑打滾,父母看上去束手無措。急于擺脫這樣的窘境的他們只好妥協(xié):“如果你不再耍賴了,我就給你買那個(gè)玩具”。這是賄賂。

  但是,如果你在進(jìn)商場(chǎng)之前,和孩子說:“你在購(gòu)物車上面坐得好好的,不要哭鬧,不要亂踢,如果你能夠做到我就會(huì)給你獎(jiǎng)勵(lì)——回家的路上我們會(huì)去逛公園?!边@就是獎(jiǎng)勵(lì)。

  什么是賄賂?往往是被折磨得“彷佛身體被掏空”的父母許諾孩子,如果他們好好表現(xiàn)就答應(yīng)他們的要求?!敖^望”的父母用賄賂換取對(duì)孩子的掌控。這會(huì)讓年幼的孩子認(rèn)為,自己表現(xiàn)不好的時(shí)候,卻會(huì)得到某個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)。

  而“獎(jiǎng)勵(lì)”針對(duì)的是孩子的正面行為,對(duì)孩子來說,這是一種驚喜。“獎(jiǎng)勵(lì)”或者“正向強(qiáng)化”是教導(dǎo)孩子表現(xiàn)得體的很好策略。獎(jiǎng)勵(lì)孩子的正確行為,比懲罰他們的不當(dāng)行為更可取。

  如何獎(jiǎng)勵(lì)孩子才是一門學(xué)問

  有這樣一個(gè)非常有名的實(shí)驗(yàn),家長(zhǎng)也可以測(cè)試一下孩子:

  比如今天,你告訴孩子說,今年過年的時(shí)候,我會(huì)給你一個(gè)500塊錢的紅包,但是如果你愿意多等一周,我就給你55優(yōu)惠的紅包——這個(gè)時(shí)候,孩子會(huì)想,就多忍一周,還能多獲得50塊錢,感覺不錯(cuò)??!反正是一個(gè)多月以后的事情,再多等一個(gè)星期也沒什么關(guān)系,所以他接受了。

  但是假如孩子是明天就要過生日,你再對(duì)孩子說,如果愿意多等一周,除了本來的50優(yōu)惠還將額外給他們50,他們就不太愿意了。因?yàn)樗麄兿M懊魈臁?,立刻就能獲得這個(gè)滿足感。

  所以很多家長(zhǎng)常常現(xiàn)在就開始對(duì)孩子說:“等你這次期末考試考了優(yōu)先名,寒假我們就去旅游”“如果你表現(xiàn)好,明年生日我就給你買游戲機(jī)”……可是這些較為長(zhǎng)遠(yuǎn)的對(duì)孩子卻沒有太大作用。

  他們依然會(huì)忍不住先滿足現(xiàn)在的快樂,把學(xué)習(xí)拖延著,因?yàn)榉凑谀┛荚囘€有半個(gè)月、一個(gè)月,不差這么一兩天。

  換句話說,只有把獎(jiǎng)勵(lì)放在孩子面前,提高當(dāng)前學(xué)習(xí)的誘因,孩子才會(huì)優(yōu)先選擇當(dāng)下努力。


  考高分就給獎(jiǎng)勵(lì)!這種事倍功半

  再給大家介紹一個(gè)哈佛大學(xué)弗萊爾教授曾做過的實(shí)驗(yàn):

  把來自250所小學(xué)二年級(jí)到中學(xué)三年級(jí)的大約36000名學(xué)生分為兩組,做對(duì)比研究。優(yōu)先組的孩子,獲得了“產(chǎn)出獎(jiǎng)勵(lì)”,比如考高分、比賽獲得優(yōu)先名等等才能得到獎(jiǎng)勵(lì),另一組孩子,獲得了“投入獎(jiǎng)勵(lì)”,比如讀完一本書、按時(shí)上學(xué)、認(rèn)真做題,就能得到獎(jiǎng)勵(lì)。

  雖然孩子們都愿意為之努力,但是讀書給于獎(jiǎng)勵(lì)的孩子在成績(jī)上會(huì)有顯著的提升。而考高分才給獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)生,成績(jī)卻完全沒有提高。

  其中的關(guān)鍵在于,讀完一本書就給你獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)于一個(gè)孩子來說行動(dòng)是非常明確的,只要你看書,只要你做題你就能獲得獎(jiǎng)勵(lì),相反,考高分給獎(jiǎng)勵(lì),卻沒有告訴孩子怎么樣做的方法。雖然孩子也充滿干勁,但他不知道怎樣做,無從下手。

  所以,如果你真的想提高孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力,獎(jiǎng)勵(lì)孩子學(xué)習(xí)后的結(jié)果,不如獎(jiǎng)勵(lì)他們的投入。另外,獎(jiǎng)勵(lì)的目標(biāo)參考應(yīng)該是越具體越好。

  讓孩子參與獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃

  對(duì)于孩子們來說,獎(jiǎng)勵(lì)的性也取決于獎(jiǎng)勵(lì)的東西是否能滿足他們。

  所以,父母在設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃時(shí),不如多讓孩子參與進(jìn)獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃的制定中。

  可以問問孩子:“有什么辦法能讓你放學(xué)立刻寫作業(yè)?有什么辦法能讓你在期末之前好好復(fù)習(xí)?如果給你獎(jiǎng)勵(lì),你希望是什么?”

  讓他們參與進(jìn)獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃的制定,給他們提出建議和想法的機(jī)會(huì),會(huì)比家長(zhǎng)單方面制定計(jì)劃得多。


  到底能不能用金錢獎(jiǎng)勵(lì)孩子?

  這是一個(gè)讓許多家長(zhǎng)疑惑的問題。首先想說的是,獎(jiǎng)勵(lì)的形式有很多種:玩游戲的時(shí)間、一次旅行、帶朋友來家里吃飯……其實(shí)都可以作為獎(jiǎng)勵(lì)的形式。

  而金錢一樣可以作為獎(jiǎng)勵(lì)的東西,只是要區(qū)分年齡。對(duì)于初中、高中以上的孩子來說,金錢的作用可能更好。

  得到金錢的孩子,大多不會(huì)浪費(fèi)金錢,他們感覺到這錢確實(shí)來之不易,反而會(huì)減少不必要的開銷。

  當(dāng)然,在物質(zhì)激勵(lì)之后,更重要的是教給他們正確的理財(cái)觀,比如,開個(gè)個(gè)人賬戶,養(yǎng)成記賬的好習(xí)慣……

  后,幫家長(zhǎng)們總結(jié)下獎(jiǎng)勵(lì)在什么情況下,可以達(dá)到很果。如果你在期末前,將這三個(gè)條件配合起來,就不用再憂心孩子沒有動(dòng)力復(fù)習(xí)啦!

  采用具體、物質(zhì)性的獎(jiǎng)勵(lì)品,而非只是給他們抽象的贊美而已;

  采用孩子喜歡、在意的獎(jiǎng)品,而非他可有可無的獎(jiǎng)品;

  和孩子事前訂立合同,并讓他們參與進(jìn)來,其形式大致如下:“你如果我就”例如:“你如果寫完這十題數(shù)學(xué),我就給你看電視一小時(shí)”、“你如果練完這三首鋼琴曲各二十遍,我就送你一本漫畫”。

  后,重要的是:一定要兌現(xiàn)對(duì)孩子的。

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