合肥網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育適合哪種學(xué)員？合肥遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育復(fù)習(xí)攻略

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2018-08-15 15:54:00　來(lái)源: 神州加盟網(wǎng)　有471人參與

教育

經(jīng)營(yíng)范圍：教育
門(mén)店數(shù)量：232家
單店投資額：10~20萬(wàn)

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　　遠(yuǎn)程教育的特點(diǎn)決定了遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，學(xué)生的大部分學(xué)習(xí)時(shí)間與教師、同學(xué)是分離的，沒(méi)有教室，更沒(méi)有課堂的氛圍，這些特點(diǎn)會(huì)使得許多剛剛開(kāi)始遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的學(xué)生不可避免地遇到一些困難或有些不習(xí)慣。因此遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)要求學(xué)習(xí)者首先應(yīng)具備兩方面的能力。

　　一、始終保持自發(fā)的學(xué)習(xí)動(dòng)力

　　參加遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的學(xué)生絕大部分是成人，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)各式各樣，但不外乎提高學(xué)歷、增加技能、在職充電、擴(kuò)展職業(yè)范圍等。他們一般具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，較明確的學(xué)習(xí)目的，但是在以后長(zhǎng)達(dá)幾年的學(xué)習(xí)過(guò)程中能否保持住由此產(chǎn)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力是決定其學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵。

　　二、主動(dòng)探索的精神

　　成人學(xué)生應(yīng)該有能力自己確定在學(xué)習(xí)上投入多少時(shí)間，制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇并逐漸適應(yīng)一種學(xué)習(xí)方法。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)已成為21世紀(jì)教育的四大支柱之一；對(duì)于遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，這同樣具有非常重大的意義。在具體的學(xué)習(xí)過(guò)程中，面對(duì)一個(gè)問(wèn)題，積極的學(xué)習(xí)者不會(huì)只接受一個(gè)答-案，或是等待老師告訴你該持什么樣觀點(diǎn)或立場(chǎng)；也不會(huì)只局限于到某本書(shū)或教材的某章某節(jié)上去尋找答-案。積極的學(xué)習(xí)者會(huì)主動(dòng)嘗試多種解決方法，建立自己的想法，經(jīng)過(guò)主動(dòng)探索后決定自己要做哪些，該怎么做。鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中主動(dòng)探索，主動(dòng)思考，努力理解自己所學(xué)的東西，而不是死記硬背，被動(dòng)接納。

　　此外，隨著信息化社會(huì)、學(xué)習(xí)化社會(huì)的形成和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨，教育正在經(jīng)歷深刻的革新。參加遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，有必要革新自己的學(xué)習(xí)觀念和認(rèn)識(shí)。

　　那么，我們?cè)撊绾沃贫ㄟh(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育復(fù)習(xí)計(jì)劃呢？

　　勞逸結(jié)合，健康飲食搭配適當(dāng)運(yùn)動(dòng)。身體是革命的本錢(qián)，好的身體狀態(tài)不僅讓人身心愉悅，也能保持學(xué)習(xí)的效率和專注度。

　　劃分復(fù)習(xí)內(nèi)容，準(zhǔn)確把握“黃金時(shí)間”。根據(jù)考試科目，做好整體的規(guī)劃，把總的復(fù)習(xí)內(nèi)容分成若干部分，每一部分在限定時(shí)間內(nèi)完成。

　　明確目標(biāo)，調(diào)整心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)計(jì)劃。備考階段切忌胡思亂想，明確自己的復(fù)習(xí)目標(biāo)。

　　強(qiáng)化理解記憶，抓好溫習(xí)工作

　　所謂學(xué)習(xí)要“先死后活”，就是說(shuō)要先“死記”一些東西，然后才能活學(xué)活用。比如說(shuō)英語(yǔ)單詞、語(yǔ)法、技巧等，只有把重要的知識(shí)點(diǎn)都記牢了，答題時(shí)才能充分利用。

　　權(quán)衡輕重緩急，規(guī)劃好短期、中期、長(zhǎng)期計(jì)劃

　　根據(jù)既定目標(biāo)和自身實(shí)力，確定課程的重要程度與緊急程度，采取相應(yīng)的策略。專升本的成敗并不在于你擅長(zhǎng)的科目是否發(fā)揮了理想水平，而是在于這幾門(mén)課程是否都拿到了相對(duì)理想的成績(jī)。所以，應(yīng)當(dāng)在自己薄弱的科目上多花點(diǎn)時(shí)間。

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