營利性幼兒園必知，幼教需求及未來發(fā)展趨勢

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2018-01-26 09:59:35　來源: 全球加盟網(wǎng)　有3401人參與

跨世紀(jì)幼兒園

經(jīng)營范圍：幼兒園
門店數(shù)量：1000家
單店投資額：300-500萬

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企業(yè)已備案

企業(yè)已認(rèn)證

成交領(lǐng)紅包

　　進(jìn)入二十一世紀(jì)以來，作為后起發(fā)力的朝陽產(chǎn)業(yè)——幼教，在引進(jìn)來走出去的國際大背景下，也迎來并將繼續(xù)顛覆性的發(fā)展。營利性幼兒園處于少有的發(fā)展機(jī)遇當(dāng)口，但在著手開辦幼兒園之前，我們也應(yīng)當(dāng)了解當(dāng)下及未來幾年的需求及趨勢。簡單說來，幼教市場出現(xiàn)以下幾種情況：

　　1、幼兒園市場需求激增。

　　近幾年，我國迎來新一個(gè)人口增長高峰，全國嬰幼兒人口數(shù)量已達(dá)到三億，隨著二胎政策的放開，此數(shù)量將隨之增長。同時(shí)，對(duì)學(xué)前教育提出了新的要求，加之教育觀念的改變，傳統(tǒng)園所的換代等，極大促使了幼兒入園率的提高。龐大的市場需求直接刺激了幼兒園數(shù)量的增長。

　　2、由公辦為主變?yōu)槊褶k掌天下。

　　一直以來，公辦園因其較低的辦園成本和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，承擔(dān)了城鄉(xiāng)相當(dāng)一部分幼兒入園壓力。但其普遍存在的教育模式老化，教育配套欠缺，資金周轉(zhuǎn)困難等，是公辦園在面對(duì)自身縱向與橫向的發(fā)展時(shí)遭遇眾多挑戰(zhàn)。在公辦園發(fā)展緩慢的現(xiàn)實(shí)下，民辦園憑借自身優(yōu)勢快速崛起，與公辦園既有互補(bǔ)又有競爭，在多年前已占得幼兒教育市場的半壁江山。

　　探尋民辦園的發(fā)展思路。據(jù)相關(guān)人員介紹：“跨世紀(jì)現(xiàn)在能夠如此成功，主要是和其與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展理念，靈活自由的三大服務(wù)系統(tǒng)模式，新穎創(chuàng)的園所風(fēng)格設(shè)計(jì)等分不開?！弊プ∠M(fèi)群體的需求就等于抓住了市場，這些因素滿足了日益年輕化，國際化的消費(fèi)群體的消費(fèi)觀念與習(xí)慣，也因此受到了越來越多年輕父母的青睞。

　　3、歸宿：品牌化，連鎖化。

　　不管是公辦幼兒園還是民辦幼兒園的發(fā)展，帶來的直接后果都是市場競爭的加劇。當(dāng)越來越多幼兒教育品牌加入到分享幼兒教育市場這塊大蛋糕時(shí)，能否得到消費(fèi)者即家長的認(rèn)同成了決定存亡的關(guān)鍵。從近幾年的中小學(xué)擇校熱，住房熱銷的社會(huì)化現(xiàn)象也能看出，知名品牌學(xué)校對(duì)大眾的吸引力只增不減。那么，如何才能提高個(gè)體辦園的知名度呢？

　　跨世紀(jì)加盟園中有不少加盟機(jī)構(gòu)曾經(jīng)是個(gè)體辦園起家。隨著經(jīng)營發(fā)展，或經(jīng)歷管理瓶頸，或課程缺乏創(chuàng)立，或師資培訓(xùn)跟不上等問題，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)發(fā)展“滑鐵盧”。在此情況下，一批個(gè)體辦園者走上加盟之路，借用跨世紀(jì)品牌，全面復(fù)制跨世紀(jì)的教育、管理、營銷三大系統(tǒng)，與眾多加盟園一起形成規(guī)?；⑵放苹?jīng)營，成功扭轉(zhuǎn)了局勢。由此可見，在移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代，走連鎖加盟是實(shí)現(xiàn)個(gè)體辦園成功、轉(zhuǎn)型品牌化的便捷途徑。

　　4、幼兒教育質(zhì)量高標(biāo)準(zhǔn)、高要求。

　　近幾年，家長對(duì)幼兒園功能認(rèn)知已由原來的托管、提前學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐暺錇槌砷L起步、能力培養(yǎng)關(guān)鍵期。家長對(duì)幼兒園的教育質(zhì)量也提出了更高的要求，而幼兒園的品牌發(fā)展也要落實(shí)到教育質(zhì)量上。

　　幼兒園教育質(zhì)量的差異主要表現(xiàn)在：教育理念的科學(xué)與否、教育方式的恰當(dāng)與否、師資團(tuán)隊(duì)的好的與否等，成功抓住并顯示其核心優(yōu)勢，是贏得家長對(duì)幼兒園品牌的教育質(zhì)量的關(guān)鍵。而跨世紀(jì)就做到了對(duì)教育質(zhì)量嚴(yán)格把關(guān)，定期的理論培訓(xùn)，不定期的實(shí)操培訓(xùn)等都對(duì)教師嚴(yán)格要求，以更好的服務(wù)孩子和家長，造福社會(huì)！

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