書果星球發(fā)布2023少兒閱讀素養(yǎng)調研報告

4月23日，書果星球四維五力少兒閱讀研究院正式發(fā)布《少年兒童閱讀素養(yǎng)調查研究報告（2023）》，為進一步推進我國少年兒童的閱讀服務工作提供了可視化的樣本參考以及可行性建議。

據(jù)悉，該調查研究報告為書果星球四維五力少兒閱讀研究院受“紅讀計劃”協(xié)辦單位委托，基于一系列小學校園閱讀素養(yǎng)調查測評活動編寫而成。項目于2021年正式啟動，聯(lián)動500余家書果星球閱讀合作門店，覆蓋我國24個省、自治區(qū)、直轄市，以在線測評、線下走訪、座談等多種方式選取樣本，旨在更好地了解我國少兒閱讀素養(yǎng)與閱讀環(huán)境的發(fā)展現(xiàn)狀與特點、存在的問題與不足以及未來發(fā)展對策，持續(xù)提升少兒閱讀的科學性。

報告以書果星球少兒閱讀品牌自主研發(fā)的四維五力閱讀指導理論體系為參照，對結果進行顯性化呈現(xiàn)。數(shù)據(jù)顯示，我國超7成少兒對閱讀充滿興趣，但67%的少兒每天閱讀少于30分鐘。需要注意的是，閱讀時間短，難以讓兒童養(yǎng)成閱讀習慣，無法獲得更全面的閱讀收獲。閱讀內容方面，女生更偏愛文學類閱讀，男生更傾向科學類閱讀，但都存在對藝術生活類書籍閱讀不足的情況，這可能會限制審美能力、想象力的發(fā)展。閱讀方法及實踐運用方面，我國兒童習慣用復述、聯(lián)想等常見方法進行閱讀，缺乏對批判性思考、總結歸納等較復雜閱讀方法的應用，同時也缺乏閱讀后的探究與實踐。從數(shù)據(jù)看，35.27%的少兒會在閱讀后主動分享閱讀感受，30.06%的少兒在閱讀之后不主動或很少與他人進行閱讀交流。

在閱讀能力維度方面，我國少兒的“提取信息”能力表現(xiàn)zui好，“整合詮釋”與“創(chuàng)意運用”能力表現(xiàn)zui弱，“分析推理”與“評價反思”能力表現(xiàn)居中。報告指出，兒童在閱讀過程中遇到的挑戰(zhàn)主要集中在整合詮釋能力上，這涉及到對文本內容的概括、識別信息之間的關系、理解文本的主旨和作者的表達手法等方面。

此外，報告還對學校閱讀情況、家庭閱讀情況等展開分析，指出“校園圖書館等閱讀硬件設施逐漸普及，但閱讀課程、閱讀活動和閱讀資源等方面有待加強?！薄俺懦杉议L對兒童閱讀持積極態(tài)度，但家長自身閱讀習慣有待養(yǎng)成?！薄叭绾巫尲议L們對孩子的閱讀有更清晰和科學的認知，扭轉家庭對孩子閱讀的功利心態(tài)，值得我們反思?！?

促進少年兒童養(yǎng)成閱讀習慣、提高閱讀能力是培養(yǎng)未來人才、傳承文化的基礎，也是提升國民閱讀能力的必要途徑。針對綜合調研情況，書果星球四維五力少兒閱讀研究院建議普及“快樂閱讀”的理念，呼吁多方聯(lián)動，共同促進少兒閱讀的推廣發(fā)展，讓“閱讀不止于看書”。